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高中語文:高一做好初高中語文學習銜接

//www.vietnamescortservice.com/  來源:互聯網  作者:  2017-05-24  字體:  

  高一是高中三年中最重要的學段,它是高中學習的重要轉軌期。如果不能順利轉軌,即使你初中再優秀,高中學習也會非常困難,語文學科也是如此。因此,在高一學段要注意初、高中學習的銜接,掌握相應的學習方法。

  跨好學習臺階從初中過渡高中

  初高中語文的銜接,我認為應注意以下幾個方面:

  一是知識層面的銜接。比如語法知識、修辭知識、哲學常識、邏輯常識等,在初中基本沒學,而高中語文更重視能力的考核,這些知識非補不可。因為語法知識直接影響高中的文言文學習,修辭知識、哲學常識、邏輯常識則影響高中語文的閱讀和寫作。

  二是思維能力方面的銜接。初中重視識記能力,以及一定程度的理解能力,而高中語文在此基礎上注重分析問題和解決問題的能力,全面考查我們的識記、理解、分析綜合、表達應用、鑒賞評價等五個層級的能力;重視文化的熏陶,以及全面提高學生的語文核心素養。因此,高一階段一定要注意這些思維能力方面的銜接。

  三是學習方法的銜接。高中以能力為主,在考試要求的范圍內什么樣的題型都是允許的。這就要求我們應掌握科學的學習方法,培養學習能力。

  在高一階段我們要抓積累,要抓語文能力,尤其是讀寫能力的培養和提高。實踐證明,讀寫習慣和能力的形成,是培養語文學習能力,提高學生綜合素質的根本途徑。為此,從高一開始我們要抓好九個字——多閱讀,勤積累,常練筆。

  多閱讀即廣泛地課內、課外的閱讀

  課內,課本上的選文不管是否要求背誦,一定要強化閱讀。要放聲朗讀,尤其是古詩文和現代散文,要讀得朗朗上口,讀出情感,讀出語感,并掌握閱讀方法;課外閱讀更重要,課內得法,課外受益。

  可課外閱讀讀多少?讀什么?怎樣讀?這三個問題如果不解決,課外閱讀還是一句空談。

  ■ 讀多少

  教育部公布的課程標準規定,義務教育階段學生課外閱讀總量不少于400萬字,高中階段不少于150萬字。按最近出臺的《北京市中小學語文學科教學改進意見》規定:初中每學年閱讀3部以上經典文學名著,高中每學年閱讀5部以上文學名著及其他讀物。

  ■ 讀什么

  以經典名著為主。讀完一本名著就是走完一種人生,你從中得到的人生閱歷、情感熏陶、審美愉悅、道德感化、寫作方法都是閱讀一般的書籍無法相比的。至于具體選哪些有代表性的經典名著,注意老師推薦與自選相結合。

  ■ 怎樣讀

  常言道:“不動筆墨不讀書。”讀書一定要動筆。怎么動筆呢?古人有一種很好的動筆閱讀法,叫做批注式閱讀,我們要利用課內閱讀學會這種方法。批注式閱讀就是在閱讀的過程中,把自己的所感、所想、所思、所疑以批語和注解的形式及時寫在書頁的天頭、地角。它兼感性的體驗、感悟與理性的思辨、評論于一體,能全面提升同學們的語文素養。

  課外閱讀長篇名著作批注可采取整體式批注的形式,批注有以下內容:

  1.這本書主要講了什么內容或故事?

  2.書中令你感受最深的地方是什么?說出書中你最喜歡的精彩片段,并說明理由。

  3.交流書中你印象最深的人。

  4.說說書里主要人物的性格特點,有哪些地方值得你學習?你想對主人公說什么?

  5.讀完這本書后你受到什么啟發?

  6.你由這本書的內容聯想到了什么?

  7.讀后你有哪些不懂的問題?

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